文章目录

一、中职工业机器人单一教学模式的弊端

（一）单一维度理论教学，无法建立学生立体的知识系统

（二）单一维度实训教学，培养不出学生创新实操能力

（三）单一维度教学让理实一体化较难实现，培养不出学生的职业素养

二、工业机器人专业教学三维立体式教学的构建及应用

（一）“学”维度教学构建

（二）“思”维度教学构建

（三）“做”维度教学构建

（四）三维度立体教学在工业机器人专业教学中的应用

    1. 在“学”维度教学中的建立

    2. 在“思”维度教学中的建立

    3. 在“做”维度教学中的建立

    4. 评价标准的设计

三、结论

文章摘要:针对中等职业学校工业机器人专业课程教学模式单一的情况,引入三维立体式教学,教师利用线上课堂、仿真软件和实训工作台等教学资源搭建立体式教学环境,将理论知识和现场实践应用相结合,让学生在理论及实训课堂上从学、思、做三个维度共进并行。经过实际教学应用证明,三维立体式教学一方面可以促进教师有效利用教学资源设计课堂项目,提升教师教研能力,另一方面有利于学生对知识的掌握和运用,培养学生创新实操的能力,从而实现了教学双赢的目的。

文章关键词:工业机器人教学,三维立体式,教学资源,教学双赢,

论文作者:薛瑜 

作者单位:福州机电工程职业技术学校 

论文分类号: TP242.2-4;G712

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文章来源：《电脑编程技巧与维护》 网址: http://www.dnbcjqywh.cn/qikandaodu/2021/0907/1263.html