编者按：本文来自微信公众号“Edu指南”（ID:EduZhiNan），作者：Edu指南，36氪经授权发布。

一位13岁的小朋友，想学习如何建立一个网站。他在当地的书店里搜索了有关Web开发的入门指南。

他找不到能教他从头开始编写代码的人。他发现的每一本书都是为经验丰富的IT专业人员设计的。尽管没有找到他想要的东西，他还是选择了父母当年圣诞节送给他的礼物。

他从这本书开始学习，但是他仍然不满意，因为它看起来太复杂了。?

这位小朋友决定用他想读的方式重写这本书。?他没有出版书，而是将其变成了博客和网站。

他于1999年启动了网站，这个网站开始的时候非常简陋，其他人一开始都没有想到它在几年后，有成千上万的人们访问了网站，学习如何编程。

又一个10年过去了，2009年。在这位小朋友大学刚毕业的年龄，他的网站出售广告，并从最成功的在线课程中出售书籍。事情进展得如此之好，以至于他们最终售出了15万本图书，并从当地著名风投机构Alven Capital筹集了200万欧元，以帮助扩大他们的项目。

13岁的小朋友，拿着他的第一本HTML网站编程图书

再过了4年，在线教育、网课正备受一级市场风投机构的关注，同一时期，Udacity、Coursera等后来高额融资、乃至上市市值达数十亿美元的公司均在成立初期。

2013年，上述网站项目，已正式成立公司运营。在创始人及联创决定下，升级为在线教育网站，最初提供有关多个主题的免费课程。但这仅仅是开始。

不久之后，开发了在线教育的学习路径path。在这些课程中，学生可以获得当地国家认可的，副学士、学士和硕士学位的文凭。

现在这家公司的名字是：OpenClassrooms。它的创始人Mathieu Nebra，从少年时期，至今已成为欧洲尤其是法国的知名创业者。

就在4月28日，OpenClassrooms宣布完成8000万美元C轮融资，扎克伯克支持的基金会Chan Zuckerberg Initiative（CZI）等机构参投。在更早之前OpenClassrooms曾获投达6970万美元，至今累计获投近1.5亿美元。

OpenClassrooms网站当下新职业相关的技能培训。涵盖了许多不同的领域，从Web开发到数字营销，产品管理，人力资源和销售。课程既有部分免费，也有付费的路径path培训计划。

完成一个培训计划可能需要花费6到12个月的全职工作，费用在千欧元到数千不等，按月支付。学生在毕业后半年后找不到工作可以获得培训计划的款项。?在课程结束时学生用户可以获得文凭-这些课程中的某些课程可获得法国国家认可的学士和硕士文凭。

（备：在OpenClassrooms所在的法国，人们有资格获得公共补贴，以资助职业教育计划。学生在找到工作后，也可以使用这些公共补贴来支付OpenClassrooms课程的费用。）

学生人数上，“每月有300万+用户访问网站”。在付费计划上，“2020年，参加OpenClassrooms计划的4,300名学生找到了工作或获得了晋升。”

OpenClassrooms称，疫情对在线教育产生了积极影响。许多人正在寻找重新技能和提高技能的机会，并最终选择OpenClassrooms。除了针对个人的计划外，这家初创公司还为1400家公司提供课程。2021年第一季度的收入比2020年第一季度的收入高140％。

一些公司，例如Capgemini，已经与OpenClassrooms合作提供学徒计划。学生可以同时学习新技能并为Capgemini工作。学徒计划对找不到人才填补空缺职位的公司尤其有吸引力，也为OpenClassrooms贡献较高的营业额。目前有1,500名学生参加了学徒计划。

在社会影响力进展上，2015年，OpenClassrooms直接获得所在国家法国的总统，弗朗索瓦·奥朗德（Fran?oisHollande）的支持，”将向法国的每个失业人员，提供（OpenClassrooms的）高级账户“。奥朗德甚至来OpenClassrooms的办公室向第一批成功学生发放文凭！

OpenClassrooms当下的“使命”是帮助用户找到工作，“世界正在以更快的速度发展，正在创造新的工作，而其他工作目前正在消失。我们如何为所有为这些变化而苦苦挣扎的人们提供帮助？教育能提供很多帮助！”因此选择通过课程与特定的实际工作项目组合，为用户提供帮助，创始人还额外提到：

“ 多年来，我们一直在OpenClassrooms上提供一些K12考试预备数学课程。

尽管人们似乎喜欢它们，但由于我们一直在忙于其他项目，所以他们被搁置了一段时间。然后，有一天，我们有机会继续创建数学课程，并找到了一位可以帮助他们建立数学的好老师。一切似乎都很完美，除了-我们没有继续去做。

文章来源：《电脑编程技巧与维护》 网址: http://www.dnbcjqywh.cn/zonghexinwen/2021/0430/1007.html